I juni 2024 afslørede den hvide bog om innovative anvendelser af pædagogiske legetøj, udgivet af Kina Førskoleundervisningsforskningsforeningen, at ultra-let ler har opnået en gennembrudsrate på 78,6% i Montessori-undervisningsmiljøer, hvilket gør det til det andenstørste åbne læremiddel efter byggeblokke. Avisen foretog dybdegående forskning i provinsmodelkindergartener i Beijing, Shanghai og Hangzhou, i samarbejde med eksperter fra Det Førskoleafdeling ved Østkinas Normaluniversitet for at afkode den videnskabelige anvendelsesramme for ultra-let ler i Montessori-undervisning.
I. Akademisk bekræftelse: Videnskabelig kompatibilitet mellem ultra-let ler og Montessori-princippet
1. Neuroudviklingsperspektiv
En studie fra 2023 af Fudan Universitets Institut for Hjernescience viste, at børn mellem 2–4 år, der brugte ultra-let ler, viste 32 % højere aktivitet i fremskåret korteks sammenlignet med konventionelle legetøj, hvilket bekræfter dets rolle i at fremme udviklingen af eksekutive funktioner.
2. Gennembrud inden for materialevidenskab
Zhejiang Sci-Tech Universitets Materialeinstitut udviklede "Montessori-spesifik ler" med tre innovationer gennem polymerforholdsoptimering:
- Kløsholdning øget til 0,8 MPa (mod 0,3 MPa for standardler)
- Formbevaring forlænget til 72 timer
- Farvefasthed certificeret efter ISO 105-B02
3. Genkonstruktion af pædagogisk værdi
„Traditionelle værktøjer fokuserer på resultatvisning, mens ultra-let lers dynamiske plastiske egenskaber stemmer perfekt overens med Montessoris 'procesorienterede' filosofi.“
—Prof. Li Min, Direktør for Montessori Uddannelsesforskningsinstituttet ved Østchina Normaluniversitet
II. Praktisk implementering: 20 standardiserede lektionsplaner (nøgletal fra cases)
Sansorisk Integrationstræning
Lektion 4: Tactile Gradient Boks
Værktøjer: 5 tekstureret ler (50–200 μm granularitet)
Mål: Etablering af tactualle forskelsgrænser
Datavalidering: Hangzhou Xingzhi Barneskole rapporterede en forbedringsrate på 67% i tactual følsomhed blandt prøvepersoner
Lektion 7: 3D Farve Matrix
Videnskabelig Grundlag: Farveblandingseksperimenter baseret på Munsell Farvesystemet
Klasselokal Observation: Børn afledte 12-farvehjul principper gennem lagt primærfarve ler
Fagligt Sammensætning
Lektion 13: Geologisk Struktur Simulering
Metode: Stratificeret leremodellering af skorpe lag
innovation: Integration af AR-teknologi til at scannen og generere animationer af geologisk evolution
Lektion 17: Visualisering af matematisk logik
Implementering: Kage division i brøker (1/2, 1/4 osv.)
Genkendelse: Fremhævet i demonstreringskurset på Global Montessori-kongressen 2024
III. Industrivirkning og fremskridt inden for standardisering
1. Forbedret Certifikation af Undervisningsværktøj
Det Nationale Tekniske Udvalg for Legetøjstandardisering har nylig udstedt Montessori-værktøjsklassificeringsstandarder, hvori det kræves:
- Trækresilience (≥85%)
- pH-interval (6.5–7.2)
- Flygtige organiske forbindelser (≤0,12 mg/m³)
2. Læreruddannelsesrevolution
Shenzhens Montessori-læreruddannelsescenter lancerede CLAY-M-certificeringsprogrammet, der kræver beherskelse af:
- Material-barn udviklingsfase matchingsmodeller
- Sikkerhedsprotokoller (inklusive allergenscreening-arbejdsgange)
3. Samarbejde i industrikæden
Yiwus pædagogiske legetøjshub har etableret en integreret økosystem dækkende 'ler R&D - formdesign - kurset eksport', opnående en årlig produktion på ¥2,3 mia** og eksport til 47 lande, der har indført Montessorimetoden**.
IV. Ekspertsynspunkter
”Ultralet lær er ved at forårsage en paradigmeskifte i førskoleundervisning – fra statisk videnoverførsel til dynamisk kognitive konstruktion. Inden 2025 vil andengenerationsprodukter som sensorindlejret smart ler gøre det muligt at integrere dybt med digitale evalueringssystemer.”
—Wang Lixin, Generalsekretær for Førskoleundervisningsgrenen af Kinas Udstyrsindustri for Undervisning
Konklusion
Med de dobbeltmæssige krav om sikkerhed og pædagogisk effektivitet i Forordningen om Førskoleuddannelse har ultralet klåbrugsapplikationer overstigit at være alene håndværksaktiviteter for at blive afgørende mål for vurdering af kurrikulets videnskabelighed i børnehaver. Dette publikation vil fortsat overvåge teknologiske fremskridt og pædagogiske innovationer inden for dette felt.
EN